Manajemen Berbasis Sekolah

A. Alasan Perlunya Manajemen Berbasis Sekolah

Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) sebagai bagian dari strategi pemerintah dalam desentralisasi pendidikan yang bertujuan memperkuat kehidupan berdemokrasi melalui desentralisasi kewenangan, sumber daya dan dana ke masyarakat tingkat sekolah. Bersama partisipasi aktif masyar akat dalam bidang pendidikan, MBS akan membantu sekolah dalam merencanakan kegiatan sekolah, kebutuhan belajar siswa, dan membuat keputusan pada masalah-masalah yang langsung berakibat pada pengelolaan sekolah dan belajar siswa. Melalui MBS masyarakat dapat berpartisipasi dengan lebih fleksibel berdasarkan kearifan lokal yang ada. Dengan cara ini MBS membantu meningkatkan demokratisasi pengeloLaan sekolah, transparansi perencanaan, akuntabilitas pelaporan manajemen sekolah dan proses belajar-mengajar yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan, yang diharapkan dapat meningkatkan mutu pembelajaran dan mutu pendidikan pada umumnya. Akhirnya, MBS membantu sekolah menjadi mandiri.

B. Pilar MBS
Untuk meningkatkan mutu pendidikan di suatu sekolah, 3 unsur atau pilar MBS harus diperbaiki, yaitu (i) manajemen sekolah, (ii) proses pembelajaran, dan (iii) peran serta masyarakat.

1. Manajemen Sekolah
Sebelum diperkenalkannya MBS, kebanyakan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota, Kepala Cabang Dinas, kepala sekolah membuat keputusan sendiri tentang perencanaan sekolah; guru dan staf lain tinggal melaksanakan. Dalam MBS, kepala sekolah dan stafnya (para guru dan pegawai administrasi sekolah) didorong untuk berinovasi dan berimprovisasi dari dalam diri sekolah. Hal ini mendorong kepala sekolah untuk kreatif dan berprakarsa, sehingga dapat membuat sekolah sebagai tempat perubahan. Pengambilan keputusan melibatkan warga sekolah, sesuai dengan relevansi, keahlian, dan yuridiksi, serta kompatibilitas keputusan dengan kepentingan warga sekolah. Dengan cara ini, pengetahuan, informasi dan keahlian terbagi di antara kepala sekolah, guru dan warga sekolah lain terutama komite sekolah. Inilah pilar pertama dalam MBS.

2. Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif, dan MenyenangkanSebelum diperkenalkannya PAKEM, pada umumnya pembelajaran terbatas pada penghafalan fakta dan proses. Akibatnya banyak siswa kurang kreatif dan kurang menguasai kecakapan bahasa, kecakapan memecahkan masalah, dan kecakapan lainnya yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari.

Dalam MBS, kepala sekolah memfasilitasi setiap upaya guru agar mereka meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah. Sebaliknya, para guru harus mendesain pembelajaran agar pembelajaran membuat guru dan siswa menjadi Aktif dan Kreatif sehingga pembelajaran menjadi Efektif, namun tetap Menyenangkan (PAKEM). Inilah inti dari setiap pendekatan pembelajaran, meskipun nama yang diberikan berbeda.

Dalam PAKEM:
. Anak melakukan beragam kegiatan untuk mengembangkan kecakapan dan pemahaman dengan penekanan pada belajar dengan melakukan;
. Guru menerapkan beragam pendekatan mengajar serta memanfaatkan beragam sumber belajar, bahan ajar, dan alat bantu ajar agar pembelajaran menjadi menarik, efektif, dan menyenangkan;
. Ruang kelas disusun agar lebih menarik, siswa dapat memajangkan karya mereka, guru dapat memajangkan buku-buku dan bahan lain, dan siswa dapat belajar berkelompok;
. Guru mendorong siswa untuk memecahkan masalah sendiri, mengungkapkan pikiran dan pendapat, dan melibatkan mereka untuk menciptakan lingkungan sekolah yang lebih menyenangkan untuk belajar.
. Dalam proses pembelajaran, terjadi komunikasi dua arah antara guru dan siswa, dan antara siswa yang satu dengan lainnya.
. Guru bertindak sebagai fasilitator dalam pembelajaran.

Posting oleh Tim Pengembang MBS 53 tahun yang lalu - Dibaca kali